花瓣飘香教案一等奖
花瓣飘香教案一等奖是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、花瓣飘香教案
一、引入情境，初读课文。
出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带了什么？
这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
二、引导自学，读中感悟。
围绕小女孩摘花瓣这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵为什么只摘花瓣呢？
三、总结升华，体验感情。
1、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的'好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
四、课堂小结。
五、布置作业。
2、花瓣飘香文章
《花瓣飘香》
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
3、花瓣飘香续写
第二天，我来到集市买花。市场上的花可真多呀:有五颜六色的玫瑰，紫色的康乃馨，还有雪白雪白的满天....可我却没有买它们，而是买了两盆红艳艳的月季花，然后大步向小女孩的家走去。刚到小女孩家门口，我的心就像鼓-样"咚”， “咚”直跳。我轻轻敲开她家的门，小女孩打开门，一看是我，惊奇地问: .....你怎么来了?”我郑重地说:”我是来给你送花的。”“送花?”小女孩一脸诧异。“你为了生病的母亲而去摘别人家的花瓣，有怕花摘没了，母亲就看不到花了，所以只摘一片花瓣。你不仅爱花，还懂得孝敬父母，这盆月季花送给你!”我把月季花递给小女孩，然后往假的方向跑去。
回到家，我把另一盆月季花悄悄地放在阳台上，正巧被晒太阳的母亲看见了，她问:“今天怎么想起买花了?我们家不是有一丛吗?”我将小女孩的事情和盘托出，我说:“在我难过的时候，您安慰我;在我遇到困难的时候，您鼓励我..从小就对我悉心照顾，现在轮到我报答您了!”这时，我看到母亲那苍白的脸.上洋溢着幸福的笑容。
4、花瓣飘香阅读
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的`花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
练习题： 1、给文中第7自然段加上标点。
2、我能在文中找到合适的词填在下面。
（）的花朵（）的花瓣（）的清香
3、为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”？
4、读了这篇短文，我感觉到月季花。
参考答案： 1、：“，。，，。” 2、红艳艳带露水淡淡 3、小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。所以说她是个懂事的好孩子。（意思对即可） 4、“略”
5、花瓣飘香概括
主要内容：《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，选取了生活中极其平常的小事，给我们展示了一个小女孩充满爱心的金子般的心灵，她不仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈，是一个敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，第二天的早晨，他去集市买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了自己母亲的阳台上，教育孩子要敬爱、孝顺自己父母、长辈。
6、花瓣飘香扩写
花瓣飘香
第二天清晨，我用零用钱从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆是金黄金黄的，一盆是火红火红的。
我端着一盆金灿灿的月季花兴致勃勃地放在妈妈的窗台上。妈妈奇怪地问：“文文，哪来的月季花？怎么会想到放在这儿呀？”
我笑着答道：“妈妈，我是被一个懂事的小妹妹深深感动了。她几乎天天来我家门前摘片月季花瓣送给那生病的妈妈。她是多么爱妈妈呀！今天，我就特特意买了盆您最喜欢的月季花，放在窗台上，请您欣赏。这正是女儿的一片心意哪！”妈妈紧紧地搂住了我。
这时，我又看见那个扎着羊角辫，穿着黄衣服的小妹妹来摘花瓣了。我连忙端起另一个月季花盆直奔她身旁。
我亲切地说：“小妹妹，你不用摘花瓣了。这盆月季花送给你吧！”
小妹妹转过头来，摆摆手说：“不用！不用！”我又说：“小妹妹，你收下吧！这样，你就不用天天摘花瓣，可以多留点时间陪陪妈妈了。你要是端不动，我给你送过去。”
小妹妹见我这样真诚，眼睛里闪动着晶莹的泪花。她看了看那红艳艳的花朵，慢慢地伸出了手，摸了摸像绒布一样的花瓣，闻了闻那淡淡的清香，接过了带着露水的月季花。她激动地说：“好姐姐，谢谢你！谢谢你！”
说完，她转身向田野那边跑去，仿佛一只黄蝴蝶飞向远处……
7、花瓣飘香节选
原文：
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢?”
爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
8、花瓣飘香花瓣是什么?
花瓣飘香花瓣是指小女孩。
《花瓣飘香》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,选取了生活中极其平常的小事,给我们展示了一个小女孩充满爱心的金
子般的心灵，她不仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈，是一个敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了,因此，第二天的早晨，他去集市买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了自己母亲的阳台上，教育孩子要敬爱、孝顺自己父母、长辈。
9、花瓣飘香中花瓣是什么
女儿对妈妈的深情`小女孩就是一片美丽的花瓣,飘出幽幽的清香，那来自心灵本处的亲情之爱被其点燃，自然地如花香般在心间弥漫开来。
《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,选取了生活中极其平常的小事,给我们展示了一个小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅爱护花草,也深爱着自己的妈妈,是一个敬重父母的懂事的孩子.作者被小女孩的懂事感染了,因此,第二天的早晨,他去集市买了两盆月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在了自己母亲的阳台上,教育孩子要敬爱、孝顺自己父母、长辈。
10、花瓣飘香花瓣像绒布从中可知花瓣是
轻轻翻开第六课， 一股清香飘然而至。细读课文，不禁被文中浓浓的亲情所感动。我不但看到了飘香的月季花，更看到了另一朵美丽的花——小女孩。摘花瓣时“小心地”、“双手捧着”，回答“我”的问话是“低着头不好意思地说”，眼里还闪动着泪花。 放一盆月季花在母亲的阳台上是因为作者从小女孩送花瓣的故事中得到了启发：美丽的月季花会让母亲高兴，送花体现出的爱心会让母亲高兴。
11、花瓣飘香课文大意
《花瓣飘香》课文内容：
这篇课文选取的是生活中极其平常的小事,给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈。
《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，选取了生活中极其平常的小事，给我们展示了一个小女孩充满爱心的金子般的心灵，她不仅爱惜花草，也深爱着自己的妈妈，是一个敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，第二天的早晨，他去集市买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了自己母亲的阳台上，教育孩子要敬爱、孝顺自己父母、长辈。
12、花瓣飘香课文原文
《花瓣飘香》课文原文
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
13、花瓣飘香课外阅读
《花瓣飘香》阅读原文
①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。 她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀?”
⑦小女孩说 妈妈生病了 我摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈会高兴的
⑧“你爸爸呢?”
⑨“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
《花瓣飘香》阅读题目
1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
( )的花朵 ( )的花瓣 ( )的清香
3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?
4.读了这篇短文，我感觉到月季花 。
《花瓣飘香》阅读答案
1.：“ ， 。 ， ， 。”
2.红艳艳 带露水 淡淡
3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。所以说她是个懂事的好孩子。(意思对即可)
4.“略”
14、花瓣飘香教学设计
一、引入情境，初读课文。
1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，
这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
二、引导自学，读中感悟。
围绕小女孩摘花瓣这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵为什么只摘花瓣呢？
三、探究问题，学习第6-9段。
摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
⑴送给生病的妈妈。
⑵为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴）
让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？
四、总结升华，体验感情。
1、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的'好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
五、布置作业。
15、花瓣飘香教材解析
教材简析:《花瓣飘香》 是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
设计理念:《语文课程标准》 指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，情节简单，但情真意切。本教学设计本着“全面提高学生的语文素养”的精神，以情感为线索，以媒体为手段，不仅让学生精读感悟显性的语言文字，更要让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，体现语文课程丰富的人文内涵。优美的音乐，生动的画面，娓娓的范读，使学生全方位地直接接触学习材料，营造了课文所描述的氛围，为本堂课学生自主地朗读、感悟奠定了良好的基础。
16、花瓣飘香教学反思
《花辦飘香》教学反思
本次我参加校级“生本智慧”课堂教学评比的内容是《花瓣飘香》第一课时。 本文主要讲述一个小女孩摘花瓣送给生病的母亲的故事，表达浓浓的亲子之爱。文章以对话为主，学生朗读起来难度不大，因为亲情是大家最熟悉又是最有切身体会的，所以能较好地体会文中的情感。
既然是第一课时，疏通字词、通读课文是必须的，另外再讲开头两段，尤其是第二段的动词，要让学生体会用词准确的重要性。大概框架出来后，我就琢磨着怎么出点亮点，毕竟是赛课。思来想去，标题给了我灵感，既然是“花瓣飘香”，何不带束花进课堂，让学生有更直观的感受，伴着花香来学习课文，而且文中第二段里有摘花情景的描写，何不创设情境，让学生在表演中真切感受到这些动词使用的准确性以及包含的情感。遗憾的是，转了一大圈也没买到文中的月季花，只好买了和它同属一科的红艳艳的玫瑰来替代。虽然花不尽相同，但是并不影响上课，学生们看到鲜花果真心情都更好了，表现也更积极了，课堂很轻松，尤其是上来表演小女孩摘花的情景课堂氛围更是达到了高潮。有了实物道具，他们能真切地感受到花的美、香以及娇嫩，所以摘时自然要小心呵护。除此之外，为了让学生体会到用词准确的重要性，我还进行换词比较等，比如把“俯'换成“站”，把“摘换成“拔”，把“跑”换成“走”，再去掉“小心”等修饰语，一对比，他们就感觉到明显的差距，有的学生说改掉几个字后，感觉这是个粗鲁的小女孩，根本体现不出她对花的爱护和对妈妈的爱等等，所以一字之差可能表达的情感也相距甚远，相信明白这一点对他们以后的写作会有帮助。除此之外，本课我采用随文识字的方式，正好"摘、捧、俯"这三个动词又都是生字，都在第二段,所以教学时先写再品析，很自然。
17、花瓣飘香同步答案
1.朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。
（1）你能读准下面的词语吗？给加点字注音。
ná pěnɡ shě fǔ
zhāi rě dǒnɡ huánɡ
kǒnɡ kuànɡ cuò
(2) 联系上下文或查工具书理解下面词语的意思。
惶恐：惊慌害怕。
懂事：明白事理。
不知所措：不知道怎么办才好。
2. 从课文的哪些句子你看出小女孩是个“懂事的好孩子”？在课文中画出来，再读一读。
示例：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
总结
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