小班音乐教案《小雪花》

小班音乐教案《小雪花》是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。

1、小班音乐教案《小雪花》

　　活动目标：

　　1.感受小雪花歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　活动准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　活动过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

2、小班音乐教案《小雪花》

教学意图：

　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

教学准备：

　　1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2.小雪花的头饰一个。

　　3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

3、小班音乐教案《小雪花》

　　活动目标

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2.小雪花的头饰一个。

　　3.小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。

　　活动过程

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　教师：北 风 吹。幼儿：呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　(1)放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　(2)教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?(教案出.自：快思教案网)小雪花飘在手里哪去啦?

　　3.幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　4.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　5.建议。

　　念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

4、小班美术教案：小雪花的旅行

　　作者: 嘉定区叶城幼儿园 　　设计思路：

　　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活动目标：

　　1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

　　活动准备：

　　1、“下雪了”FLASH课件

　　2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

　　活动内容：

　　1、 观赏下雪情景

　　请幼儿欣赏“下雪了”FLASH课件

　　“你看 了什么 ?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢?”，“今天，小雪花飞到哪里了?”

　　2、 下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

　　幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

　　3、 雪人的秘密

　　引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品形状与小雪人的帽子形状对应)

　　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

5、小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

　　2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

　　活动过程：

　　一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。

　　1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢?”

　　2、教师出示封面：“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。”

　　二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

　　1、导入情景。

　　①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”

　　②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。

　　③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。”

　　2、第一只老鼠：

　　师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”

　　3、第二只老鼠：

　　①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”

　　②师：“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

　　③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　　①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”

　　②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

　　三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。

　　1、师：“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找，在哪里呀?哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀?”

　　2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么?”

　　3、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

　　四、讲述故事结尾，留下悬念

　　1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?”(继续翻看大图书)

　　2、师：“怎么会这样呢?这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

　　活动反思：

　　经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。

　　——之于选材：

　　小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。

　　——之于幼儿：

　　幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。

　　——之于自身：

　　因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。

6、小班美术活动教案：雪花教案

　　活动目标：

　　1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　　2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　　活动过程：

　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣

　　1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。

　　3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?

　　4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　　二、欣赏雪花，教师讲解

　　(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)

　　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子

　　我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。

　　教师示范，请一名幼儿上来练习。

　　讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　　四、幼儿操作。

　　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

　　教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　五、欣赏并展示幼儿作品。

　　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　　延伸活动：打雪仗

7、小班语言活动教案：雪花教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　　2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书15-18页

　　2.挂图《雪花》

　　活动过程：

　　一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

　　教师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?

　　教师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的?

　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!

　　二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

　　(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)

　　师：天上飘下来的是什么?

　　师：小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)

　　师：小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?

　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?

　　(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了?

　　师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?

　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

　　三、完整阅读故事，进行故事表演。

　　师：这个故事有趣吗?它的题目是什么?

　　师：你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好?

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

8、小班美术活动教案：彩色雪花教案(附教学反思)

　　活动设计：

　　对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。(重难点)

　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、视频《雪花飘飘》;

　　2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;

　　4、各种颜色的颜料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

　　活动过程：

　　一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：宝宝们，你们喜欢冬天吗?为什么?

　　幼儿自由回答。

　　教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，(树上，地上，都铺上了一层白白的雪)

　　师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜，进行讨论)。

　　二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

　　1、介绍各种拓印材料。

　　师：宝宝们真棒!小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看，老师带来了什么?对呀，是稻草。怎么来画呢?

　　2、教师交代拓印的方法和要求

　　用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。

　　3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

　　三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

　　展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

　　这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

　　从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

　　不足之处：

　　个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

9、小班音乐活动教案：《我爱我的小动物》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、边唱歌去边做动作。

　　2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活动准备

　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

　　2、音乐——《我爱我的小动物》

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。)

　　二、新授

　　师：听，是谁唱歌?

　　生：是小羊

　　师：他是怎么唱的?

　　生：咩咩咩

　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

　　师：还有谁在唱?

　　生：小猫、小鸡和小鸭

　　师：他们又是怎么唱的呢?

　　生：小猫——喵喵喵

　　小鸡——叽叽叽

　　小鸭——呷呷呷

　　分别模仿

　　师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

　　三、游戏

　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

　　边唱边跳《我爱我的小动物》。

　　四、拓展延伸

　　师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

　　它很伤心，你们愿意帮助它妈?

　　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

　　五、结束

　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!

　　附歌词：

　　我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

　　我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

10、小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

　　教学目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2.小雪花的头饰一个。

　　3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　教学过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

11、小班音乐游戏活动《PeepeePoopoo》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

　　2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

　　2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

　　二、听儿谣感应节奏

　　1.听儿谣一遍

　　师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

　　2.教师随音乐一齐律动。

　　师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

　　师：你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

　　师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

　　三、软垫马桶游戏

　　1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

　　叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

　　2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

　　3.游戏：抢马桶(5人一组)

　　四、食物与粪便的关系

　　1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

　　师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

　　出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

　　长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

　　一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

　　2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!

　　五、结束：一起去洗手!

　　活动反思：

　　小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

　　活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

12、小班音乐活动小雪花飘飘教案反思

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)

　　(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

　　(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

　　(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)

　　(三)幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)

　　(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

　　(四)幼儿撕雪花

　　提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?

　　(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)

　　(五)和小雪花做的游戏

　　提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

　　(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?

　　(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

　　活动反思：

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

13、小班音乐活动教案：《小花狗》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、感受与练习四拍的节奏。

　　2、理解歌词、学唱歌曲。

　　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　　师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)

　　师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!

　　师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)

　　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

　　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)

　　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

　　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)

　　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)

　　5、听音乐用乐器演唱

　　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)

　　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

　　三、结束部分

　　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

　　2、以说唱的形式结束整节课

　　师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

　　活动反思：

　　1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

　　2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

　　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

14、小班科学美丽的小雪花教案反思

　　活动目标：

　　1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

　　2、了解雪在不同温度下的变化。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　课件、下雪视频、雪景的图片。

　　活动过程：

　　1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

　　2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。

　　3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?

　　4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)

　　5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。

　　总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。

　　活动反思：

　　南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近， 让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

15、小班音乐游戏活动《捕鱼》教案反思

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。

　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重难点：

　　活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：

　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?

　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：

　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　　游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

16、小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　　1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　　2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、请幼儿跟唱。

　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家

　　活动反思：

　　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

17、小班音乐《亲亲我》教案

　　活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵)。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

18、小班音乐活动《蜜蜂做工》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2.乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1.节奏图谱一张

　　2.指挥棒一根

　　3.录音机

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)

　　(二)出示图谱

　　1.教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

　　2.教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

　　3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡

　　(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)

　　4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

　　(三) 完整练习拍节奏

　　(1)教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)

　　(2)教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗?

　　(3)教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

　　(四)结束部分

　　教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(走出教室)

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

19、小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

　　2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

　　师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”

　　二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

　　师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”

　　2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

　　师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

　　3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

　　师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

　　三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

　　1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”

　　2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

　　3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活动反思：

　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

20、小班语言《雪花》教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　　2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书15-18页

　　2.挂图《雪花》

　　活动过程：

　　一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

　　教师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?

　　教师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的?

　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!

　　二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

　　(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)

　　师：天上飘下来的是什么?

　　师：小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)

　　师：小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?

　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?

　　(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了?

　　师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?

　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

　　三、完整阅读故事，进行故事表演。

　　师：这个故事有趣吗?它的题目是什么?

　　师：你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好?

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

21、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

　　2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　布绒玩具若干、音乐带

　　活动过程：

　　一.运用游戏引起兴趣。

　　游戏一

　　师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁?

　　(黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩)

　　幼：大猩猩!

　　猩(教师模仿动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

　　猩：我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

　　猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起来!

　　师：小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

　　(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

　　猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

　　(请个别幼儿来指猩猩的五官)

　　游戏二

　　师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。

　　跟老师一起做：合拢!放开!

　　(反复几次，速度根据幼儿反应能力加快)

　　游戏三

　　猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧!

　　示范：爬呀爬呀爬到头顶上!

　　(用五官代替头顶)

　　二.歌表演：《合拢放开》

　　第一遍

　　师：嘘!听!有人在敲门!谁啊?

　　(慢慢从黑板后拿出玩具猪)

　　师：小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

　　猪：小朋友们好!我路过这里看见这

　　里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

　　猪：我能和你们一起玩吗?(能!)

　　师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

　　猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

　　(放音乐，教师示范)

　　第二遍

　　猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗?

　　(出示玩具熊)

　　熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!)

　　熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

　　猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

　　(放音乐唱第二遍)

　　第三遍

　　熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

　　猪：你们有好听的声音吗?(有)

　　熊：今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

　　师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。

　　(放音乐第三遍)

　　三.音乐游戏《找小猫》

　　(咚咚咚)

　　师：咦，又是谁来了啊?

　　(出示玩具猫妈妈)

　　师：哦，是猫妈妈啊。

　　猫：小朋友们好!(猫妈妈好!)

　　猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!)

　　师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫!

　　(放音乐做游戏)

　　四.律动《开汽车》出教室

　　猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好)

　　猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会)

　　猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

　　(放音乐《开汽车》)

　　幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

　　起立后在教室里自由走动做一遍。

　　师：让我们一起开到大森林里去吧!

　　边“开小汽车”遍出教室。

　　活动反思：

　　《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

　　幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

22、小班音乐《开车歌》教案反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《开车歌》。

　　2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点难点：

　　学唱歌曲

　　活动准备：

　　幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

　　活动过程：

　　一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。

　　1.汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)

　　2.小朋友在过人行道时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)

　　二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

　　1.你听到了什么?(叭叭叭，汽车开来了)

　　2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?

　　三、反复学习歌曲。

　　四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

　　1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车?

　　2.你开的什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)

　　3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。

　　4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

　　五、活动延伸

　　幼儿到户外，自由组合进行游戏。

　　活动反思：

　　1.由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

　　2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

23、小班美术活动教案：《可爱的小脚丫》教案

　　活动设计

　　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　活动目标

　　1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　师幼互相问好。

　　教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

　　二、出示范画，了解脚的特点和用途。

　　教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀?

　　1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)教师引导幼儿了解脚的特点。

　　2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)教师引导幼儿了解脚的用途。

　　你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?

　　教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

　　三、讲解作画步骤及要求。

　　学印小脚印：

　　①伸出一只手，握拳;

　　②用拳头底部蘸上颜料;

　　③印在衣服上，擦掉手上的颜料;

　　④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

　　请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

　　要求：

　　1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。

　　2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、活动结束。

　　教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

24、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1. 喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

　　知识准备：

　　已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　教学难点：

　　初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　教学方法与手段：

　　示范法、练习法、讨论法等。

　　教学过程：

　　一、激起幼儿作画的兴趣。

　　教师活动：

　　1.师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?

　　2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

　　幼儿活动：

　　1. 观察老师手中的笔。

　　2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

　　设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

　　二、讨论画雪花的方法

　　教师活动：

　　1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

　　2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

　　3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

　　4.教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)

　　5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

　　幼儿活动：

　　1. 和老师一起讨论画雪花的方法。

　　2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。

　　3. 尝试怎样把雪花变大。

　　4. 观看老师的画画过程。

　　设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。

　　三、幼儿绘画

　　教师活动：

　　1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

　　2. 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

　　幼儿活动：

　　1. 幼儿亲子进行画画。

　　2. 在画画的同时，接受老师的指导。

　　设计意图：

　　通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

　　教师活动：

　　1.将幼儿的作品布置成雪景。

　　师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。

　　2.师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

　　3.师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。

　　幼儿活动：

　　1. 互相欣赏各自的作品。

　　2. 说说哪里的雪最漂亮，为什么?

　　3. 和老师一起在雪景里拍照。

　　设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

　　活动反思：

　　因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。

25、小班语言小雪花教案反思

　　设计背景

　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　　活动目标

　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

　　活动准备

　　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

　　活动过程

　　一、 教师提问引入课题。

　　1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

　　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　　1、图上都有谁在一闪一闪的?

　　2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

　　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　　1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人)，请小朋友和小雪人打个招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　　四、常规练习

　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗?出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

　　3、请一名幼儿出来划指。

　　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

　　师：你想玩我的小红花划指棒吗?

　　五、游戏：小雪花的旅行

　　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”， 播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

　　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　　六、结束部分

　　师：“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

　　活动延伸

　　幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

　　附：小雪花

　　是谁?

　　敲着窗户沙沙沙

　　是我，是我

　　我是小雪花

　　我从天空轻轻飞下来

　　告诉你们

　　冬天来到了

　　教学反思

　　《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

　　我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

　　整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动， 活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!

　　活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

26、小班音乐活动教案：《树叶》教案(附教学反思)

　　设计背景

　　为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。

　　活动目标

　　1、初步了解风与树叶之间的关系。

　　2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

　　3、学念儿歌《树叶》。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　念儿歌《树叶》。

　　活动准备

　　1、“风”头饰一个。

　　2、树叶31张。

　　活动过程

　　一、听讲儿歌《树叶》

　　教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

　　二、说一说

　　1、教师：风来的时候，树叶怎么样?

　　风走的时候，树叶又怎么样?

　　你们喜欢这些树叶吗?为什么?

　　2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

　　3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。

　　三、游戏

　　1、飘起来，停下来。

　　教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

　　四、回顾儿歌

　　幼儿和教师一起读一遍儿歌。

　　教学反思

　　本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

27、小班音乐活动歌唱《小茶壶》教案反思

　　设计意图：

　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁?

　　2.对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　(评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。)

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　(一)范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么?(幼儿自由回答)

　　(二)范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

　　(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么?

　　(评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1.幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2.幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

　　(评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

　　活动反思：

　　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

28、小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

　　活动目标：

　　1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

　　2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

　　2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

　　3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　(一)自由捡树叶寻入活动。

　　1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?

　　幼儿一：从树上掉下不的。

　　幼儿二：被风吹下来的。

　　幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

　　(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)

　　2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

　　3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?

　　幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

　　师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?

　　幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

　　幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

　　4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?

　　幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

　　师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?

　　幼儿二：它像扫帚。

　　幼儿三：它还像兜兜。

　　5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?

　　幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

　　师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?

　　幼儿二：它像裙子。

　　幼儿三：它像头发。

　　(评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)

　　6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

　　(二)出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

　　1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢?你有什么办法?

　　幼儿一：给它画一些树叶。

　　幼儿二：给它贴一些树叶。

　　幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

　　(评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)

　　2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?

　　幼儿一：红色的。

　　幼儿二：像小金鱼的。

　　幼儿三：枫树妈妈。

　　3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?

　　幼儿一：黄色的。

　　幼儿二：像手掌的。

　　幼儿三：梧桐树妈妈。

　　4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?

　　幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

　　幼儿二：像裙子的。

　　幼儿三：是银杏树妈妈。

　　(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。)

　　3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

　　(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)

　　4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。

　　师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?

　　幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。

　　幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。

　　(评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。)

　　(三)结束活动：

　　1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。

　　2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)

　　(评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)

　　2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

　　活动反思：

　　1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　　3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

　　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

29、小班音乐活动亲子《洗澡》教案反思

　　活动目标：

　　1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

　　2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现

　　2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏

　　活动过程：

　　一、亲子随音乐做各种动作自由入场

　　二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》

　　1、 引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。

　　2、 指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

　　三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程

　　1、 引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的?和爸爸妈妈商量一下吧。

　　2、 根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

　　3、 根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习

　　4、 伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

　　5、 教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

　　6、 亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

　　7、 引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩

　　四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》;请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞;请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

　　活动反思：

　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

30、小班音乐活动《洗手帕》教案反思

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　活动重难点：

　　听音乐能够区分强弱、快慢。

　　活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　活动反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现

31、小班音乐活动《小猪睡觉》教案反思

　　活动目标：

　　1、乐意参加音乐创编活动。

　　2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

　　3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、环境创设(几种动物图片)。

　　2、动物头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。

　　2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。

　　师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉?

　　①教师示范。

　　②结合周围环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。

　　3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。

　　活动反思：

　　总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。

32、小班语言活动《雪花》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗?

　　2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是?

　　二、出示雪花，理解故事

　　1 T：小黄狗在说什么呀?谁听见了?天上是在下糖吗?为什么?

　　2 T：小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?

　　3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗?

　　4 T：花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好办法?

　　5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?

　　三、师生共读

　　四、故事表演

　　1 T：这个故事里有几个角色啊?他们是?一一出示，大家数数

　　2 T：分配角色，演两次

　　3 投入区域

　　活动反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

33、小班音乐活动音乐剧表演《拔萝卜》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　2、体验与同伴合作表演的愉快。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色

　　1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

　　2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?

　　3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?

　　4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

　　5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

　　6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍) 出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

34、小班主题活动小雪花教案反思

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。

　　2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

　　3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

　　活动过程：

　　一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

　　冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里? 雪花是怎样飘的?

　　二、丰富歌词及动作。

　　小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!

　　小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!

　　小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

　　三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。

　　宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!

　　四、教师示范盖印雪花。

　　五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。

　　六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。

　　宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!

　　活动反思：

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

35、小班音乐活动小雪花哪里去了教案反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　活动过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。

36、小班音乐雪花飘教案反思

　　教学目标：

　　1. 喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　教学准备：

　　白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

　　已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

　　教学重难点：

　　喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

　　初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

　　教学方法与手段：

　　示范法、练习法、讨论法等。

　　教学过程：

　　一、激起幼儿作画的兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?

　　2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)

　　幼儿活动：

　　1. 观察老师手中的笔。

　　2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

　　设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

　　二、讨论画雪花的方法

　　教师活动：

　　1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)

　　2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)

　　3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)

　　4.教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)

　　5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

　　幼儿活动：

　　1. 和老师一起讨论画雪花的方法。

　　2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。

　　3. 尝试怎样把雪花变大。

　　4. 观看老师的画画过程。

　　设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。

　　三、幼儿绘画

　　教师活动：

　　1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

　　2. 鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

　　幼儿活动：

　　1. 幼儿亲子进行画画。

　　2. 在画画的同时，接受老师的指导。

　　设计意图：

　　通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

　　教师活动：

　　1.将幼儿的作品布置成雪景。

　　师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。

　　2.师：你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?

　　3.师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。

　　幼儿活动：

　　1. 互相欣赏各自的作品。

　　2. 说说哪里的雪最漂亮，为什么?

　　3. 和老师一起在雪景里拍照。

　　设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

　　活动反思：

　　因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。

37、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

38、小班音乐活动《春》教案反思

　　活动目标：

　　1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。

　　2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。

　　活动过程：

　　一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。

　　二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。

　　三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。

　　1.幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)

　　2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么?(耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力)音乐轻轻时，农夫在干什么?(播种，学一学)

　　3.跟着音乐师生共同表演。

　　四、完整欣赏，了解其中的音乐形象。

　　1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。

　　教师边听边引导幼儿听听“谁来了”

　　2.交流：音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片)

　　3.农夫出来了几次?再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。

　　五、戏剧表演

　　幼儿在规定的场景中分角色进行表演。

　　场景：稻田、池塘、大树

　　道具：农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子)

　　小鸟——纱巾

　　小鱼——手套

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

39、小班音乐《手》教案反思

　　设计背景

　　由于小班的幼儿刚进幼儿园，对自己各方面的肢体还不了解，为了能使幼儿正确认识手及手的作用，很好的在生活中运用，所以我创设了这样一个语言游戏活动。

　　活动目标

　　1、领会儿歌的语言美和意境美。

　　2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。

　　3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点

　　1、重点:了解手的用途。

　　2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。

　　活动准备

　　图片手若干，字宝宝手，符合儿歌内容的立体教学情境图一套：衣服，裤子各一件;筷子，碗各一个。

　　活动过程

　　1、谈话引入活动。

　　提问：(1)、你们看老师带来了什么?(2)、它长在我们身体的哪个地方?(3)、它有什么作用?

　　2、操作游戏：巧巧手来玩玩。

　　请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。

　　3、欣赏儿歌《手》。

　　(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。

　　提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么?

　　(2)、学习字宝宝：手

　　(3)、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。

　　4、扩展想象。

　　我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用?

　　5、语言游戏：(小手巧巧巧)玩法：播放儿歌音乐，和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝：手

　　6、自然结束活动。

　　教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧!

　　符：《手》儿歌

　　拉拉手，拍拍手，

　　我们都是好朋友。

　　穿衣服，扣纽扣，

　　会把事物放进口

　　教学反思

　　通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：

　　1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。

　　2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。

　　3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。

40、小班音乐活动《惊愕》教案反思

　　活动目标：

　　1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

　　2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

　　3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

　　活动过程：

　　1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

　　2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

　　3.幼儿听音乐，指图谱。

　　引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

　　5.听音乐做游戏。

　　活动延伸：

　　可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

　　附:故事《小老鼠和大懒猫》

　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

　　活动反思：

　　本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

41、小班语言活动儿歌小雪花教案

　　活动目标：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

　　活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示贴图一张

　　3、儿歌《小雪花》(附后)

　　活动过程：

　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!

　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问：

　　(1)雪花在空中飞，像什么?

　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

　　(3)雪花为什么变成了小水滴?

　　(4)水滴轻轻说什么?

　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?

　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　　1、 教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、 请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《小雪花》

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

42、小班美术冬爷爷礼物--美丽的小雪花教案反思

　　活动目标：

　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前已经学会唱《小雪花》;音乐：小雪花

　　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团(用于滚雪球)

　　3、flash下雪

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

　　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗?(冬爷爷我们不怕冷。)

　　2、讲解撕纸的要领。

　　今天我们就来撕雪花。?请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达， 使整个活动形象生动、活泼有趣。

43、小班语言优质课小雪花教案反思

　　设计思路：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、轻音乐

　　2、教师场景布置、白色纸条若干

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

　　幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件

　　三、游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

　　指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

　　3、在轻音乐中再次玩雪

　　四、游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

44、小班体育美丽的小雪花教案反思

　　一、 活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、体验游戏与创造的乐趣。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　二、 活动准备：

　　1、在教室里隔天布置好"雪花挂饰"。

　　2、白纸折好若干。

　　3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。

　　4、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)。

　　三、 活动过程：

　　(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问：

　　(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

　　(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

　　(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

　　(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：

　　(1) 小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

　　(2) 谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：

　　(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

　　(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：

　　(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(想)(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)(五)做"风爷爷和小雪花"的游戏提问：

　　(1)小朋友你们 都变好了吗(2)小雪花们，我是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?

　　a. 小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘?

　　b. 小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘?

　　c. 小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧!

　　d. 哎呀!我还要来试试你们，吹大风啦!吹小风啦!……(完整游戏)e. 风停了，太阳出来了，小雪花融化啦!(师幼一起蹲下)?(幼儿用皮筋把小雪花带在身上)

　　活动反思：

　　南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近， 让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

45、小班游戏小雪花教案反思

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重难点：

　　活动重点

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花

　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2.教师完整范唱歌曲一遍。

　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花

　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

46、小班语言公开课小雪花教案反思

　　活动内容：《小雪花》

　　活动领域：语言

　　活动目标

　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动准备

　　1.雪花(碎纸屑)

　　2.《小雪花》PPT

　　3.《小雪花》音乐

　　活动过程

　　一、手指操《小雪花》导入

　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

　　二、出示PPT，欣赏儿歌

　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

　　三、集体带幼儿诵读儿歌

　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

　　五.幼儿创编儿歌

　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

47、小班音乐小雪花教案反思

　　目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　准备：

　　·《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　·小雪花的头饰一个。

　　·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

总结

以上是生活随笔为你收集整理的小班音乐教案《小雪花》的全部内容，希望文章能够帮你解决所遇到的问题。

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