云教版认识计算机说课,【教学设计】第1册第1课《认识电脑交朋友》

备课时间：2017年9月3日

一、教材分析

本节课是省编最新版《小学信息技术》教材第一册第一课。“学一学”由三个部分组成：探寻电脑应用技术；了解电脑组成；养成良好习惯。这三个部分的知识，不仅拓展了学生的视野，也对学生养成良好的使用电脑习惯，提出了高要求。本节课是学生学习信息技术课的第一节课，是孩子们踏上高速公路的第一步，我们既要搀扶也要放手，以此激发学生学习信息技术课的兴趣。这节课是培养学生良好的信息素养、良好的上机习惯的重要一课。

二、学情分析

三年级学生好奇心强，求知欲旺盛。他们当中相当一部分已经接触过计算机，对电脑有着极大的兴趣。他们通过各种媒体对电脑也有一定的了解，但都是第一次接触电脑课程，没有系统的了解计算机知识。学生的经验和兴趣主要还是集中在玩上。对怎样正确规范的使用计算机却知道得很少，他们操作计算机的习惯、机房里的行为习惯都需要明确地引导和规范。

三、教学目标

1．知识与技能

(1)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

(2)知道电脑的基本组成。

(3)明确地知道在机房上课应遵守的机房规则。

2．过程与方法

(1)通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。

(2)通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。

3．情感、态度和价值观

(1)激发学生学习电脑的兴趣。

(2)上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动成果。

(3)使学生养成良好的电脑操作习惯。

四、教学重难点

1．重点

(1)了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。

(2)知道电脑的基本组成。

(3)知道机房规则。

2．难点

使学生养成良好的电脑操作习惯。

五、设计思想

本节课的三个环节的教学力求给学生自主讨论的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松、更实在；力求在探索知识的过程中，培养学生的自学能力、实践能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，以达成教学目标。

六、教学过程

内容

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

教师：“从本节课开始，我们多了门新课你知道是什么课吗？你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，你们来猜猜吧！”

课件出示谜语：

方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。

每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。

(课件出示谜底)

教师：“小朋友们，你认识电脑吗？你知道电脑会做什么吗？”

教师：“电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋友吗？今天我们就一起认识电脑新朋友！”

课题：认识电脑新朋友

学生思考并积极发言，回答问题。

第一次上信息课，孩子们一定异常地兴奋。三年级小朋友一定特别喜欢结交电脑这个朋友。

用谜语导入新课来激发学生兴趣，提高学生学习积极性。

探

索

新

知

探

寻

电

脑

应

用

1、课件出示问题：电脑能做什么？

让学生充分发表自己的意见。

学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。

2、课件出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能

让学生自学教材：探寻电脑应用环节。

课件出示：

(1)

休闲娱乐

(2)

轻松生活

(3)

快乐学习

(4)

创意设计

(5)

尖端科技

教师：“你找出以前你不知道的电脑的作用了吗？谁来说说”。

3、课件出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？

鼓励学生大胆畅想未来。

鼓励学生好好学习电脑知识和操作技术，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。

观察、思考。

回答问题。

自学教材。

观察。

对比教材，找到自己以前不知道的电脑作用。

思考。

回答问题。

畅想电脑在未来生活中的应用，回答问题。

电脑能做什么呢？先让学生回答问题，一方面可以了解学生对电脑的认知程度，同时学生回答问题，能够锻炼学生的表达能力。然后，让学生带着这些疑问去自学教科书，有目的地引导学生，提高学生的自学能力。

然后通过畅想未来，鼓励学生好好学习，进一步激发学生的学习积极性。

探

索

新

知

了

解

电

脑

组

成

1、课件出示：你能说出电脑各部分的名称吗？

先让学生说说，然后让学生看图对比自己说得对不对。

课件出示结果：

鼠标 键盘 主机 显示器 音箱

小游戏：比一比，谁最快！

教师说名称，学生指出相应的部分。

2、师：“你知道各部分的功能吗？谁来说说？”

先让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。

让学生对比书中各部分功能，完善板书。

互相交流。

学生观察并回答。

自学、对比教材。

思考并回答问题。

对比教材。

探

索

新

知

养

成

好

习

惯

1、

师：“我们已经认识了电脑，并知道了电脑各部分的功能，你想成为一个真正的电脑高手吗？还要经过重重考验，你有信心通过考验吗？”

2、

课件出示：这样做对吗？

学生回答，并说说判断理由。

思考并回答问题。

本节课的重点。学生或多或少都接触过电脑，但很少用正确的姿势去操作电脑，而且学生第一次进入机房，必须知道并遵守上机规则，这是基本素养，只有养成良好的习惯，才能为以后的教育教学打下良好的基础。

课堂上通过让学生说说怎样做才是对的，让学生自己去发现怎样做，比去硬性的规定让学生如何做，效果更好。

探

索

新

知

3、

师：“想成为电脑高手要注意什么呢？”

第一条：牢记机房规章

第二条：保持正确坐姿，见下图。

4、比一比：看谁做得好

交流评价

教师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？

交流、发言。

总结提高

总结学生发言，鼓励学生好好学习。

课件出示：

1、各种电脑；

2、电脑外设。

观察

通过知识窗材料进一步拓展学生视野，进一步激发学生学习热情。

总结

以上是生活随笔为你收集整理的云教版认识计算机说课,【教学设计】第1册第1课《认识电脑交朋友》的全部内容，希望文章能够帮你解决所遇到的问题。

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