他，先后担任4所大学校长！

假期后的首个工作日，就有高校“换帅”的消息。

2019年5月5日上午，北京交通大学在科学会堂举行教师干部大会，王稼琼在会上讲话。（来源：北京交通大学新闻网）

如果一个学者能在4所不同高校都担任校长（院长），他（她）应该能算一名“职业校长”了吧？

王稼琼就拥有这样的履历。而且，考虑到5月他才年满55岁，理论上，他还有执掌第5所高校的可能性。

今天（2019年5月5日）上午，北京交通大学在科学会堂举行教师干部大会。大会宣布教育部党组关于学校校长任免的决定，王稼琼任北京交通大学校长、党委副书记；宁滨不再担任北京交通大学校长、党委副书记。

北京交通大学是王稼琼的母校。1987年，他从北方交通大学（北京交通大学前身——编者注）运输经济专业博士研究生毕业。

但实际上，这位出生于山西大同一个知识分子家庭的学者，刚开始学的其实是物理。

1981年，王稼琼以优异的成绩考入南开大学物理系，但时刻关注社会现实问题的他，却没有安静地在物理系的课桌上读书，攻读硕士研究生期间，他就转入南开大学交通运输研究所，师从于前联合国总部高级经济专家、美籍华人桑恒康教授。

北京交通大学也是王稼琼走上管理岗位的起点。在那里，他曾先后担任经济系副主任、经济管理学院副院长、校长办公室主任、经济管理学院院长、副校长等职。

2008年，他离开母校，就任北京物资学院院长，正式开始执掌4所高校的历程。

当《教育与职业》记者问起他大学的管理之道时，他不经意间皱了一下眉头，吐出了两个字——很难。

王稼琼向《教育与职业》记者介绍，香港科技大学的一位副校长写了《我的科大十年》介绍港科大仅用10年时间建设成为一流的大学，其最突出的经验就两点：

第一，延请高水平的专家学者，也即大师；第二，就是让他们快乐，要让教授们都有一个宽松、自由、愉快的工作环境与氛围。

西方的大学校长就管两件事情：第一，去请一流的学者，第二，一个好的机制，把这些一流学者的积极性都调动起来，让他们形成自己的偏好。

不用你校长督促，教师自己就会根据自己的偏好，去做自己该做的事情，大学应该是这样的。我们行吗？不行！

说这话时，王稼琼很激动，《教育与职业》记者从他脸上看到了些许无奈。

“梅贻琦曾经说过，‘大学，大师之谓也，非大楼之谓也’。中国现在的大学，特别是扩招以后，很多需要政府做的事情，大学来做，很多社会问题大学需要承担。”王稼琼向《教育与职业》记者吐苦水。

中国人民大学原校长纪宝成谈到大学的建设时，曾将“大楼”和“大师”放在了同等重要的位置上，因为中国的大学校长还须要为了校舍不足而东奔西跑，还须要建设大楼。

“大楼”与“大师”的博弈困扰着众多的中国高校校长，王稼琼也是其中一位。

他希望能够为大学的发展奠定一个良性的基础，希望按照大学的规律来办大学，但这是一个漫长的过程。

校园必要的建筑要不断地增多，校园的环境要不断地美化，教职工的待遇要不断地提高，大学的教学水平、科研水平要不断地提升，这些都是他的责任。

他希望能把更多的精力去为学校联系更多的资源，给教师真正自由、宽松、潜心研究学术的环境。他希望能够拥有香港科技大学校长一样的10年，打造出北京物资学院坚实的基地。

如今，10年已经过去，他没能一直留在北京物资学院，而是先后担任首都经济贸易大学校长，对外经济贸易大学校长、党委副书记，和北京交通大学校长、党委副书记。

某种程度而言，这4所高校均属于行业特色型大学，教育部和北京市有关方面为何总是让王稼琼执掌这些大学，或许也是看中他对行业特色型大学的管理之道。

担任北京物资学院院长期间，王稼琼曾撰文《建设一批高水平的有行业背景特色的财经类大学》《建设高水平行业特色型地方财经类大学的思考》，阐述了自己对于这类行业特色型大学的管理之道。

王稼琼资料图（来源：首经贸新闻网）

一是坚持特色发展战略。

王稼琼认为，办好特色型大学，首先要明确其目标与定位。只有明确了目标、找准了定位，才有发展方向。在学科建设上要坚持有所为有所不为，防止追求大而全的倾向，在特色办学上下功夫。

二是坚持开放办学战略。

一方面，坚持“开放入主流”，就是要紧紧抓住办学特色和优势，积极融入高等教育发展主流，积极融入行业和经济社会发展的主流，主动加强与行业协会的交流与合作，加强与地方政府的沟通与合作，积极申请重大科研项目，加大理论研究力度，努力提升科研创新能力和科研服务社会水平，为行业发展作出更大的贡献。

另一方面，积极扩大对外交流与合作办学，充分利用各种国内外办学资源，提升办学水平和人才培养质量。

三是建设独具特色的学科体系。

坚持“整合出特色”，就是要围绕办学特色整合资源，进一步调整优化学科专业布局，遵循传统学科与时俱进、优势学科异军突起、新型交叉学科不断涌现的多层次的、一体化的学科发展的基本模式。

四是建立现代大学制度体系。

坚持“激励上水平”，就是要以制度建设为主线，大力加强体制机制创新，健全完善各种激励奖惩制度，制定各级各类岗位的职责与履职的考核制度和考核办法，建立完善多元化的以人为本的人尽其才、各得其所的评价考核体系，营造优秀人才创业、干事的良好氛围和环境。

五是建设高水平师资队伍。

一方面，要不断改革和完善人才使用制度，建立健全优秀人才选拔制度和激励机制；加强学术团队、创新平台、学术梯队建设，积极制定和实施的“学术创新团队计划”、“拔尖创新人才计划”、“中青年骨干教师培养计划”和“学科带头人引进培养计划”；

建立“高水平人才引进基金”和“骨干教师培养基金”，加大学术骨干和学科带头人的引进和培养工作力度，建设一支高素质高水平的教师队伍。

另一方面，办好特色型大学，需要一批熟悉技术业务和专业知识的“双师型”的教师，这些教师不仅能够传授本学科的基本知识，还要熟悉岗位操作，并通过恰当的教学方法培养合格人才。

特色型大学既要积极鼓励教师到相应的行业部门和企业兼职，又要吸引企业的管理人员和技术人员到学校讲学、兼职，不断密切学校与行业及企业间的联系。

六是大力提高科研创新能力。

建立和完善科研创新体制和激励机制，把科研和岗位聘任、职务晋升、收入分配有机结合起来；

加强科研平台和科研团队建设，设立学校科研启动基金，为青年教师开展科研工作创造条件；

突出研究重点，力争重大科研项目和课题取得更大突破，积极参与行业发展战略规划及有关行业标准的制订工作，主动参与制订大型企业的发展战略，努力成为国家的行业发展战略智囊。

王稼琼资料图（来源：对外经济贸易大学法学院网站）

一所大学有了自己的特色，有了开放的心态，还需要人文化的管理，这样三驾马车并驾齐驱，大学才能更好的发展。

说到以人为本，王稼琼认为就是让教师们形成自己的教学、研究偏好，让他们开心起来。

其实真正的以人为本——以教师为本、以学生为本，说起来容易做起来难，为老师们排忧解难，激发教师们的创新意识需要具体的落实到行动中。

行政搭台，教授唱戏，这是我的主张，把学科发展的平台搭起来，把实验室平台搭起来，把队伍平台搭起来，把激励约束的机制平台搭起来，这些都是搭台。

行政人员搭好台，让教授在宽松、自由的环境中唱戏，这是作为校长，作为行政人员应有的责任。

王稼琼是这么说的，也是这么做的。

他将如何带领北交大走向新的明天，让我们拭目以待。

References：

• 李玉珠. 王稼琼：睿智的经济学人[J]. 教育与职业, 2008(31):56-59.

• 王稼琼. 建设一批高水平的有行业背景特色的财经类大学[J]. 湖南商学院学报, 2009, 16(6):28-32.

• http://news.bjtu.edu.cn/info/1044/29576.htm

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编辑 ∑Gemini

 来源：中外学术情报

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总结

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