pbl和sbl_综合运用PBL和SBL教学法提高眼科带教质量的探索

综合运用

PBL

和

SBL

教学法提高眼科带教质量的探索

梁毓琳，李

兰

*

，李云川

【摘

要】

[

摘要

] PBL

和

SBL

教学法是不同时期所推行的不同教育模式，其各有

优缺点。近年来在临床实习教学中往往偏重于

PBL

的教学方法。我科于

2014

年通过对

45

名临床实习医学生采用不同的教学方法后，采用问卷调查及意见

采集的方式，发现

PBL

结合

SBL

的教学方法，更为学生所接收和效果明显，建

议在临床实习教学中采取

PBL

结合

SBL

的教学法更能取得了较好的学习效果。

【期刊名称】

中国高等医学教育

【年

(

卷

),

期】

2017(000)005

【总页数】

2

【关键词】

[

关键词

]PBL

；

SBL

；综合运用；医学生

●教学方法

一、

PBL

与

SBL

教学方法的优缺点

基于问题的学习

(Problem-Based

Learning

，

PBL)

教学是美国首创的一种新的

教学方法，是一种以问题为基础、学生为主体、教师为主导的小组讨论式教学

方法

[1]

。其特点在于锻炼分析及解决的问题

[2]

。这种方法有利于提高实习医生

的学习兴趣和独立思考能力。但也存在学习质量良莠不齐的情况。而传统的基

于主题的学习

(

Subject-Based

Learning

，

SBL)

为传统的教学方法。传授的内

容大多为单向传输方式。与实习期间需要增强临床技能的要求并不完全符合

[3]

。

二、眼科中综合运用

PBL

与

SBL

教学方法的可行性

眼科学是一门实践性很强的学科，而实习时间很短，对带教要求更高。加上现

在因医患矛盾教学实践的难度较大

[4]

，因此，我院尝试综合运用

PBL

和

SBL

总结

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