权限管理系统设计_多校区的教育培训机构，如何选择培训学校crm管理系统？

前几天，一个做外语培训学校的朋友找到我，一脸愁云。原来，他们现在的学校crm管理系统是XX，前些年购买的，当时他们一个校区，近几年他们业务发展的很快，目前，光在武汉就已经有3家校区了，今年还准备在外地开设新校区。他本来以为，校区增加了，只需要在系统中增加对应的校区就可以了，So Easy! 但实际运营了一段时间才发现，根本不是这么回事。

多校区教育培训机构管理系统软件
一、业务变化
管理软件是现实业务的信息化映射，朋友扩展校区后，对其组织结构和人员职责进行了调整，主要包括：
1、老师可以在多个校区上课。
3、电话销售可以联络同一个城市的的潜在客户。
3、排课老师可以给多个校区的老师和学员排课。
4、员工只能处理自己的数据，主管可以监督、处理自己下属的数据，校长可以监督整个校区的数据，区域总监则可以监督多个校区的数据。
5、有些模块，普通员工可以查看，但不能编辑。比如可以查看所属校区的课程，但不能新增、编辑。
调整后组织结构，能够达到充分利用员工资源、提高协作、降低人工成本的目的，能够降低机构新开校区的边际成本。但是，由于XX的限制，导致他无法按照设想，建立与其业务匹配的软件系统。现在，由于系统已经积累了很多数据，如果更换系统，肯定是件伤筋动骨的事，但不更换系统，又满足不了他的业务发展。对此，朋友头痛不已。
鸡肋，食之无味，弃之可惜
二、原因分析
XX之所以不能满足朋友的业务变化，从本质上说，是其权限系统设计存在缺陷。对于多校区的系统而言，权限设计至关重要，其必要条件包括：
1、权限与角色绑定。
2、用户可以拥有多个角色。
3、细分操作权限。一般的操作权限包括：创建、新增、编辑、删除、列表、审核、导入、导出等。
4、细分记录级别权限。一般的记录级别权限包括全部、校区、主管、员工和无。
5、上述的3、4项需要进行组合，是形成权限控制的两个维度。
对照起来，尽管系统X能够支持第1项，但其缺陷包括：
1、记录级别的权限仅支持到校区级别。
2、操作级别的权限与记录级别的权限混在了一起，无法进行单独设置。
由于权限是多校区系统的核心基础，即使软件厂商愿意重新实现，需要改动的地方也非常之多。慎重考虑后，我还是建议朋友长痛不如短痛，更换系统。
三、建议
对于多校区的培训机构，选择培训学校管理系统时，一定要重点考察系统能否支持多校区，权限体系能否满足业务要求。否则，随着机构的不断壮大，机构还是不得不更换系统，重新实施和导入数据，不仅苦不堪言，而且会给机构的运营，带来风险。
目前，在培训管理系统市场上，尽管产品众多，但是良好支持多校区的凤毛麟角。小编冒着被打脸的风险，推~荐Teamface企典培训学校管理系统，他的权限体系是按照RBAC0/RBAC1的原则进行设计的，能够通过简单的角色配置，满足最复杂的权限要求。详情可进入

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总结

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